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中考语文复习注重归纳整理

2020-08-28 19:30:01语文访问手机版62

  一、基础知识:注重归纳整理

  1、字音字形,要把八册书中的重点字词,尤其是书下注释和读一读、写一写中出现的字词,整理一到两遍,同时要掌握考查的规律,确立复习的重点。

  a字音的考查侧重于

  ①多音字误读:如:扒窃(pá),窥伺(sì)

  ②习惯性误读:如:取缔(dì),享受(xiǎnɡ),挫折(cuò)

  ③形近字误读:如:“迁徙”中的“徙”读成“徒tú”

  ④方言误读:

  平卷舌不分:如:嗤笑(chī),寻章摘句(zhāi)

  将平声误读成上声:如:崇拜(chónɡ)

  将o误读成e:如:顶礼膜拜(mó)

  b字形的考查侧重于

  ①形近字误用:如:御聘(骋),颔(颌)首低眉

  ②同音字误用:如:毛骨悚(耸)然,静(净)谧

  ③理解错误误用:如:牟(谋)取,臆(意)测,迫不及(急)待

  ④书写错误误用:如:虐杀,妖娆

  2、语病题要掌握五种常见的语病:

  ①成分残缺(缺主语、缺宾语的情况较多)

  ②搭配不当(主谓搭配不当、主宾搭配不当、动宾搭配不当、修饰语与中心词搭配不当)

  ③语序不当

  ④重复累赘

  ⑤前后矛盾

  要培养良好的语感,多读几遍。找到错误选项的类型,反复验证。可以主客观题搭配练习,可以巧妙利用阅读来练习编创语病题。

  3、名着题要了解名人大事,切莫张冠李戴。平时做题时,不要只关注一个错误选项,要看看正确选项中的知识你是否了解,不知道的要及时查找原着,补上这一课。

  4、语言运用,表述要注意准确得体,连贯要注意结合语境,联系上下文。中考已经在这两首题做出了创新和尝试。

  a下面情境下,表述准确、得体的一项是()

  【情境】小明把从小刚那儿借的书弄脏了。他不好意思直接把书还给小刚,就委托小亮代还,并且让小亮代他致歉。小亮对小刚说:

  A,小明把你借给他的书弄脏了,他不好意思自己来,让我代还,并替他说声对不起。

  B,我来替小明还书。书被他不小心弄脏了,他不好意思自己来。不就一本书嘛,你就别计较了。

  C,这是向你借的书,现在还给你,但书不小心弄脏了,真是对不起。

  D,这是你借给小明的书,他让我还给你,并让我转达他对你的谢意。

  没有仔细审题的孩子可能选B,因为它准确;也可能选C或D,因为它得体;但既准确又得体的只有A

  b填入下面横线处最恰当的一项是()

  2013年感动中国人物胡佩兰——退休后20年坚持每天出诊的仁医。她的颁奖词是:技不在高,而在德;术不在巧,而在仁。医者,。你是仁医,是济世良药。

  A,看的是病,救的是命;开的是药,给的是生

  B,看的是病,救的是心;开的是药,给的是情

  C,开的是药,给的是情;看的是病,救的是心

  D,开的是药,给的是生;看的是病,救的是命

  这道题很多好学生也出现了错误,只盯着选项,而没有联系语境。“不是……而是”的关联词语意在强调“德”“仁”,上下文也多次强调她是“仁医”是“济世良药”,而不是说她的医术多么高明,所以“看病,救心”“开药,给情”选B。

  5、古诗文默写通常是7分中有5分上下句默写,2分理解性默写,理解性默写题要抓住题干中的关键词语,理解题干材料及用意,作答时必须要笔画清晰、书写规范,因是电脑阅卷,稍有不慎,就会丢分。

  现代文阅读

  熟悉现代文阅读的考点和相应的解题规律,在此基础上通过精选精练,来落实阅读理解的相关知识。可以结合例年的中考语段试题,按照问题或类型题的相关要 求,审视习题的特点和规律,结合相关的解题方法和经验去理解分析,努力做到在阅读一篇练习语段时,收获的是一种答题方法和思想。

  现代文的阅读是语文学习的重点和难点,助力训练、集中训练必不可少,但不能因此陷入盲目的题海战术,不能以“量”取胜,一定要重“质”,即注重语段的 内容和习题设置的典型性,不做无谓的重复。力求做到:方法,典型训练,针对纠错,循环助力,从而形成举一返三,触类旁通的能力,助力阅读训练的实效 性。

  答题时要树立两种意识,即“原文意识”和“整体意识”。我们要坚信大部分阅读试题的答案都应该在原文找到依据和理由。一定要在整体把握文章内容的基础上再答题,有些考题,虽然问在一点上,但实际是关系到整篇文章的。

  尽量将文章做三遍阅读,第一遍通读文章,了解梗概,了解材料的内容。第二遍带着问题读文章,仔细搜索题干,因为有些问题的题干就隐藏在文章中,答案也 和题干附近的文字有关。第三遍局部阅读文章,完成卷面考察的内容。理解拓展题在阐述时字数要比答其它题时多一点,论述的语言也要有一定的条理性,不仅要求 形成的答案要点完备,而且要求语言通畅,优美,简洁明了。

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